Plenum Lyd

Som et maraton med mening

Som noget nyt har alle folkeskoler skulle holde udviklingssamtaler med kommunen. Der er få formelle krav og høj grad af frihed til at tilrettelægge samtalerne, og det er meget forskelligt, hvordan de er grebet an. Skoleleder på Randersgade Skole i København, Lotte Kragh Thomsen, fortæller om hendes erfaringer og oplevelser med samtaleformatet. 
Tilrettelagt af Marie Begtrup

Strukturændringer

Inden for det seneste år har der i omkring 70% af alle kommuner enten været snak om eller eksekveret en ændring i skolestrukturen. I Frederikshavn Kommune har skoleleder Mogens Brag været igennem to strukturændringer på otte år. Hver gang koster det kræfter, og han mener, en åben og gennemsigtig proces er afgørende for resultatet. 
Skrevet og fortalt af Maja Plesner
 

Det virker, fordi vi gør det sammen

På Hummeltofteskolen prioriterer ledelsen tid til at nørde matematik. Tre gange om året møder samtlige 20 matematiklærere op i den samme klasse. En underviserog de andre ser på, og bagefter bruger alle lærerne tid på at evaluere undervisning. Metoden hedder lektionsstudier, og det virker fordi, de holder fast, og alle er med.
Tilrettelagt af Marie Begtrup

Opgave-overload

Som mange ledere i folkeskolen kendte afdelingsleder Betina Thinesen til følelsen af endeløse opgavemængder. Nu har hun med benhård planlægning og prioriteringer skabt overskud i hverdagen. En arbejdsuge på 50 timer er ikke unormalt for leder i folkeskolen, og måske kan presset også ses som en resurse?
Skrevet og fortalt af Maja Plesner

Grobund for faglig udvikling

En læseindsats på Mølleholmsskolen i Høje Taastrup har fokus på at give eleverne strategier til at lære via læsning. Men lige så vigtigt har projektet være bundet op på at skabe en læring blandt lærerne, og metoden har været læringsåbne samtaler. 
Tilrettelagt af Marie Begtrup

Indret til fremtiden

Et engelsk studie viser, at klasseværelset har stor indflydelse på elevernes fremskridt i flere . I de seneste år har mange folkeskoler i Danmark eksperimenteret med innovative læringsmiljøer, blandt andet Funder-Kragelund Skole i Silkeborg. Her er alle møbler fleksible, og indretningen bliver set som et middel til at skabe god trivsel for alle elever.
Skrevet og fortalt af Maja Plesner

Alt fravær har en betydning

Skolefravær er komplekst. Det kan skyldes forhold hos barnet selv, familien og i og uden for skolen, og årsagerne skal ofte findes i flere arenaer.På Trekronerskolen i Roskilde forebygger de fravær ved at kombinere registrering med lærernes og pædagogernes viden om elever og deres familier.
Tredje afsnit i serien ”Fra mistrivsel til trivsel”.
Tilrettelagt af Marie Begtrup

Når økonomien presser

Mange skoler er pressede på økonomien. Især fordi udgifterne til elever med særlige behov løber løbsk, og ofte er der kun ét sted at hente pengene: fra almenområdet.  I Haderslev Kommune indfører de en ny decentralmodel, der skal give flere penge til almenområdet. Pengene følger eleverne, men en del af midlerne forvaltes i et samarbejde mellem flere skoler.
Skrevet og fortalt af Maja Plesner

Lån fra autismepædagogikken gavner alle

Vestre Skole i Silkeborg har fokus på, hvordan de pædagogisk kan indrette klasselokalet til at rumme flere elever. Derfor skal alle lærere igennem et kompetenceudviklingsforløb, som de kalder Brede Børnefællesskaber. Hør skoleleder Kristian Dissing og pædagogisk leder Stephan Stengård fortælle historien.
Andet afsnit i serien ”Fra mistrivsel til trivsel”.
Tilrettelagt af Marie Begtrup

En skole der passer til eleverne

Velfærdsforsøget har skabt grobund for, at vi kunne skabe en skole, der passer til vores elever og ikke omvendt. Sådan siger Mette Arnth Vadsager. Hør hendes erfaringer fra en frisat skole. Hun er skoleleder på Kildebjergskolen i Holbæk Kommune. 
Tilrettelagt af Marie Begtrup